نمونه سوالات فنون تدریس همراه جواب تشریحی

سوالات فنون تدریس

شامل دو فرمت پی دی اف و ورد

تایپ شده با کیفیت بالا

همراه پاسخ تشریحی

دانلود فایل

 

 

شعبانی فتحی آذر ازمون استخدامی کارشناسی ارشد دانشگاه پیام

 

 

 

 

 

؟
؟

:
؟
؟
()((؟

؟

؟

؟
؟
؟
“”؟
؟
؟
؟
؟

؟
؟
.؟
؟
؟
؟
؟
: ؟؟
؟
؟
؟
قوت می گیرند؟
یادگيري ازراه شرطی شدن فعال

روشهای افزایش رفتارهای موجودمشتمل برچه چیز هستند؟
تقویت مثبت،تقویت منفی،تعميم،تميز

در یادگیری ازراه شرطی شدن فعال رفتارهای فعال نتیجه چه چیز هستند؟
نتيجه متغيرهاي قطعی رفتارهاي ارگانيسم هستند

روشهای ایجادرفتارهای تازه مشتمل بر:
یادگيري ازطریق تقليدوسرمشق،تفکيک پاسخ،شکل دادن زنجيره کردن

روشهای ایجادرفتاربااستفاده از نظریه شرطی شدن فعال را نام ببرید؟

1_روشهاي افزایش رفتارهاي موجود 2_روشهاي نگهداري رفتار

3_روشهاي ایجادرفتارهاي تازه 4_روشهاي تقليل دادن یامحوکردن رفتارهاي نامطلوب

روشهای نگهداری رفتار مشتمل بر:
تقویت متناوب)نسبی و فاصله اي_ثابت ومتغير(

روشهای تقلیل دادن یامحوکردن رفتارهای نامطلوب مشتمل بر:
خاموشی،تقویت رفتارهاي مغایر،سيري)اشباع(،محروم کردن،جریمه کردن وتنبيه

عوامل مهم در یادگیری به عقیده برونررانام ببرید؟
1_تاکيدبرفرایندیادگيري تاحفظ حقایق

2_تاکيدبرساختارتشکيل دهنده یادگيري
3_تاکيدبراهميت شهودوبينش 4_تاکيدبراهميت انگيزش درونی
مفهوم نسبتا پایدار در پروسه یادگیری یعنی چه ؟

تغييرات حاصل از یادگيري نسبتاً پایدار است و از تغييرات موقت رفتار که از عوامل انگيزشی یا خستگی ناشی میشود خارج است

یادگیری لحظه ای هست یا پایدار؟
نسبتاً پایدار

وقتی مردمک چشم بر اثر نور کوچک می شود نوعی از یادگیری است ؟
نه چون یادگيري لحظه اي نيست

عملکرد حاصل چه چیزی است ؟

یادگيري
ویژگی های یادگیری :
۱-بالقوه است
۲-غير قابل اندازه گيري است ۳-نمونه سوالات فنون تدریس ذهنی فرد است که ممکن است به ظهور نرسد

ویژگی های عملکرد:
۱ -بالفعل
۲ -قابل اندازه گيري

۳ -عملکرد شاخصی است که یادگيري را به درستی یا نادرستی نشان می دهد

عوامل موثر بر یادگیری؟
۱-آمادگی ۲ -انگيزه و هدف
۳-تجارب گذشته

۴-محيط یادگيري ۵-روش تدریس معلم

۶-رابطه کل به جز ۷ -تمرین و تکرار

از چه جهاتی برای یادگیری دانش آموز باید آمادگی داشته باشد :
از لحاظ عاطفی و از نظر عقلی

چه عواملی باعث به هم ریختن آمادگی عاطفی دانش آموز میشود ؟
ترس از معلم ، اضطراب و غيره

رغبت و انگیزه شاگردان برای یادگیری چگونه برانگیخته می شود ؟
۱ -مفاهيم درس بر اساس نياز شاگردان تنظيم شود ۲-مسائل اساسی و واقعی مطرح شود
محرکی که نیروی فعالیت یادگیری را افزایش می دهد؟
رغبت

در مدارس، هدف تربیتی باید نشان دهنده چه چیزی باشد؟
نشان دهنده نياز و تمایالت شاگردان باشد و به طور مشخص و واضح بيان شود

اگر فرد در مورد مطلبی که میخواهد یاد بگیرد تجربه از قبل داشته باشد یادگیری چگونه میشود؟
یادگيري او در حال و آینده بهتر ميشود

……..و ………. گذشته فرد ساخت شناختی او را تشکیل میدهند
آموخته ها –تجارب
مفهوم تجربه در پروسه یادگیری؟

بيانگر یادگيري حاصل از تعامل فرد و محيط است یعنی یادگيرنده در فرآیند یادگيري فعال است و در محيط اثر می گذارد و از آن تأثير می پذیرد
دو راه حلی که معلم به جهت آگاهی از تجارب و زمینه متفاوت دانش آموزان استفاده می کند ؟

آموزش ترميمی و فعاليت هاي متنوع آموزش
محیط یادگیری به چند بخش تقسیم می شود ؟

دو بخش . فيزیکی و عاطفی

کدام عامل از مهمترین عوامل تشکیل دهنده آموزشی محسوب می شود ؟
روش تدریس معلم

در کدام حالت در یادگیری باید مفاهیم کلی را ارایه کرد به دلیل اینکه اجزا به تنهایی بی معنا و
نامفهوم است ؟
رابطه کل به جزء

طبق کدام نظریه طرح قابل انتقال و تعمیم است اما اجزاء این خصوصیت را ندارد ؟
طبق نظریه گشتالت

تاثیر تمرین و تکرار در فرآیند یادگیری به ویژه در کدام حیطه انکار ناپذیر است ؟
حيطه روانی حرکتی

دست اندرکاران آموزش باید در نظر داشته باشند که

پاداش،مستقيما در پيوندهاي مجاوراثر می گذارد.

تنبيه،بطور مستقيم وبه همان اندازه اثر تضعيفی ندارد.وممکنه بطور غير مستقيم عمل کندوشاگرد تنبيه شده براي جبران دست به فعاليت بزند تا پاداش دریافت کند.

برنامه درسی چه زمانی باارزش خواهد بود؟
بر اساس نيازهاي فردي واجتماعی شاگردان تهيه شود.

معلم موفق کسی است که:
فعاليتهاي شاگردان را با زندگی واحتياج هاي آنان مربوط سازدوبدین وسيله ميل ورغبت آنان را براي یادگيري بر
انگيزد.
شاگرد از جوانب جسمی،روحی و روانی براي یادگيري آماده باشد
قانون آمادگی
اگر فراگیر از بعضی از جوانب آمادگی نداشته باشد،یادگیری چگونه است؟
یادگيري کسل وخستگی آور است.
اگر اجبار در کار یادگيري باشد،یادگيري
موجب ناکامی-دلسردي-افسردگی-نفرت ميشود.
براساس قانون ثراندیک خشنودی وناکامی تابع چیست؟
آمادگی ارگانيسم است.
قانونی است که در زمينه سازگاري مقدماتی است نه در زمينه رشد جسمانی
قانون آمادگی ثراندیک.
آمادگی ثراندیک به چه چیزهایی بستگی دارد؟
توانایی کار وفعاليت-رغبت به کاروفعاليت
آمادگی ثراندیک به چه چیزهایی بستگی دارد؟
توانایی کار وفعاليت-رغبت به کاروفعاليت

بر طبق این قانون هرچه محرکی را که پاسخ رضایت بخش به دنبال داردتکرار کنيم.رابطه محرک وپاسخ پایدارترشدا وبر عکس اثر عدم تکرار،پيوندآنها راضعيف تر ميکند

قانون تمرین.
تمرین از دیدگاه ثراندیک عبارت است از:تمرین باید متنوع باشد-معنادار-هدفدار-تقویت کننده باشد.
تمرین در دیدگاه ثراندیک باید چگونه باشد؟
هربار با اشکال تازه ومتنوع صورت بگيرد تا مغز اسير عادت نشود.
درتمرین چند عمل موثرند؟
دو عمل.شدت عمل،عامل تازگی
تمرین یک موضع یا واقعه مهیج وجذاب بیشتر از یک موضوع یا واقعه کسل کننده موجب یادگیری
میشودمربوط است به

شدت عمل

موضوع یادگیری هر چه تازه تر باشد سریع تر وآسان تر آموخته میشود.مربوط است به
عامل تازگی

ثراندیک استفاده از قانون شدت عمل وعامل تازگی را همراه با کدام قانون توصیه کرده است؟
قانون اثر

ثراندیک اشاره داشت که تکراریک موقعیت بدون اطالع از درستی پاسخ چه اثری دارد؟
تغييرمحسوسی در فراوانی نسبی پاسخها بوجود نمی آورد.

هر گاه قانون اثر را کنار بگذاریم وتکوین عادت را نتیجه تاثیر تکرار محض تلقی کنیم.چه نتایجی در
پی خواهد داشت؟
1-این نظریه نخواهد توانست هيچ یک از رفتارهاي انسان را بر طبق قانون عادت تبيين کند.

2-با تاکيد بر تمرین،انواع بی حاصل وبيهوده اي از مشق ها،تکليفهاوتکرار درمدارس رواج خواهد یافت.
کاربرد نظریه ثراندیک در تدریس ویادگیری

در امر تدریس باید ميان موضوع تدریس ویادگيري هاي قبلی شاگردان ارتباط برقرار شود.
در امر تدریس باید از واقعيتهاي شناخته شده ومحسوس استفاده کرد.
در امر تدریس باید کاري کرد که ساگرد از اعمالش احساس لذت کندواحساس کندکا فردي مفيد بوده است.
در امر تدریس شاگرد باید چه ویژگیهایی داشته باشد تا به یادگیری بپردازد؟
شاگرد بایدآمادگی،ميل ونياز به یادگيري داشته باشد تافعاالنه به یادگيري بپردازد.

این قانون ما را ملزم میکندکه در امرتدریس ویادگیری،به نقش تشویق وتنبیه درپیشرفت تحصیلی
شاگردان توجه کنیم
قانون اثر

صاحب نظریه یادگیری اکتشافی کیست؟

نظر برونر درمورد فرایند یادگیری
شاگردان رانباید در برابردانسته ها قرارداد.بلکه بایدآنان رادر برابرمساله قرار دادتاخود به کشف روابط ميان امور وراه حل آن اقدام کنند.برنامه باید به قدري منظم باشدکه شاگرد رابه فعاليت وادارد.
چهار عامل مهم در یادگیری از نظربرونر
1-تاکيد بر فرایند یادگيري تا حفظ حقایق.

2-تاکيد برساختارتشکيل دهنده ي یادگيري 3-تاکيدبراهميت شهود وبينش
4-تاکيدبراهميت انگيزش درونی
دیدگاه برونر درمورد یادگیری
کسب معرفت یک فرایند است نه یک محصول

دیدگاه برونر درمورد یادگیری
1-معلم باید شاگردان را دریک جریان استقرایی در گير کند.
2-آنچه یادگرفته ميشودمهم نيست بلکه چگونگی یادگيري مهم است.
3-نگرش شاگردان بيش از ميزان معلومات آنها اهميت دارد.

تاکید برونر بریادگیری به چند عامل بستگی دارد نام ببرید؟

1-تاکيد برفرایند یادگيري تاحفظ حقایق

2-تاکيد برفرایند ساختارتشکيل دهنده یادگيري

3-تاکيدبر اهميت شهودي وبينش 4-تاکيدبراهميت انگيزش درونی.

به عقیده برونرتاکیدبرساختار تشکیل دهنده یادگیری چه اهمیتی دارد؟

_دانستن ساخت اساسی موضوع موردمطالعه،فهم ان رااسان ميکند
_وجودساخت به مربی کمک ميکندتابين دانش مقدماتی وپيشرفته ارتباط برقرار کند _ساخت موجب ميشودمطالب راحت تر،سریع تر،قابل فهم تروبيشتر درحافظه نگهداري شود.

دریافت رابطه جزءبا کل سبب چه چیزی میشود؟
وجزءکدام عامل موثر دریادگیری است؟
دریافت رابطه کل باجزءسبب سهولت ر یادگيري شده وازپيچيدگی مفاهيم اموزشی ميکاهد.-جزء
تاکيدبرساختار تشکيل دهنده یادگيري است.به نظربرونرحفظ مفاهيم هدف شایسته اي برنظام اموزشی نيست

وباید…….و…….راوجه همت خودقراردهد. ارتقاء سطح بينش –فهم شهودي.

به نظر برونرحفط مفاهیم هدف جزوه روش تدریس در تربیت بدنی برای نظام اموزشی نیست وباید ارتقاء سطح بینش وفهم شهودی راوجه همت قرار دهد.تاکیدبرچه چیزی است؟

تاکيد براهميت شهود وبينش دارد

به اعتقاد برونر انگیزش درونی چه اهمیتی دارد؟
به اعتقاد برونر انگيزش درونی ازپاداش هاي درونی بسيار موثرترند.
ازنظربرونر4 نوع انگیزش درونی که معلم ازطریق انها شاگردان رابرانگیزندرانام ببرید؟
1-ميل به یادگيري

2-سائق ذاتی همکاري با دیگران 3-کنجکاویوميل به تحقيق براي رفع ابهام -4انگيزه قابليت یافتن وتوانمندشدن.

درنظریه برونر چه چیزی مهم است؟
بينش ونگرش شاگرد بسيارمهم است.

ازنظربرونر معلمان بجای کنترل رفتارشاگردان وایجادرفتارهای پیش بینی شده چه اقدامی باید انجام
دهند؟
به ایجاد وضعيت مطلوب یادگيري اقدام کنند وسبب شوندکه انان به کشف روابط وحل مسائل نائل شوند.

ازنظربرونرشاگردان چه چیزهایی رابایدبیاموزند؟
شاگردان بایدبتوانند کاربرد اموخته هایشان را در زندگی واقعی بياموزند.

درنظریه برونر حل مسائل مطابق باچه چیزی شورت میگیرد؟
حل مسائل مطابق بااستعدادها وتوانایی هرشاگردشورت ميگيرد.

درنظریه برونر حل مسائل مطابق چه چیزی صورت میگیرد؟
مطابق استعدادها وتوانایی هرشاگرد صورت ميگيرد ومحيط اموزشی باید کامال ارام وبه دور اضطراب باشد.
به اعتقاد برونر شرایط اموزشی باید چگونه باشد؟
شرایط اموزشی باید به گونه اي باشد که آزادي بيان،گوش دادن به گفتار دیگران واندیشه درمسائل مختلف
وسازمان دهی مفاهيم ذهنی توسط خود شاگردصورت گيرد.

ازنظربرونر اصول ومفاهیم چگونه به خردساالن اموزش داده میشود؟
بطور مستقيم

ازنظربرونرچراباید اصول ومفاهیم بطور مستقیم به خردساالن اموزش داده شود؟
چون تجربه وحوصله کافی ندارنددرعين حال بکاربردن روش اکتشافی در دوره هاي عالی توصيه شده است.

ازنظربرونر یادگیری ازطریق اکتشاف احتیاج به چه چیزی دارد؟
احتياج به معلم کارازموده وتوانا دارد.

انواع الگوی یادگیری رانام ببرید؟

یادگيري ازطریق شرطی شدن کالسيک یادگيري ازطریق مجاورت یادگيري ازطریق شرطی شدن فعال

ازبنیانی ترین انواع یادگیری کدام نوع است؟
شرطی شدن کالسيک

 

 

دانلود رایگان نمونه سوالات فنون تدریس با پاسخ تشریحی pdf

یادگیری ازطریق شرطی شدن کالسیک چگونه است؟

پاسخ حاصل محرک شناخته شده است، محرک غير شرطی درمرحله دوم حالت دیگري ميگيرد به این صورت که محرک شرطی اندکی قبل ازمحرک غيرشرطی می ایدوپاسخ دهنده به محرک شرطی پاسخ شرطی ميدهد.

اگربرای یک حیوان به همراه غذا)قبل ازارائه غذا(زنگی بصدا درمیاوریم این چه نوع محرک وپاسخی
است؟
بزاق حيوان) پاسخ شرطی(وبا شنيدن صداي )محرک شرطی(ترشح ميشود.
اگربعداز ترشح بزاق به حیوان غذابدهیم بزاق ترشح میشود این فرایند چه نام دارد؟
فرایند تقویت
اگربرای مدتی حیوان پاسخ شرطی بدهدولی به او غذاندهیم چه اتفاقی می افتد؟
پاسخ او به خاموشی خواهد گرایيد.
در وضعیتی که محرک شرطی((csاندکی )نیم ساعت ثانیه(قبل ازمحرک غیرشرطی((us ارائه
شودچگونه است؟

موثرتراززمانی است که هردومحرک بطورهمزمان ارائه شوند.

پدیده بازگشت خودبه خودی چیست؟
اگرموجود بدون اینکه تقویت شده باشد براي مدتی کوتاه به پاسخ گویی محرک شرطی ميپردازداین پدیده راازگشت خودبخودي گویند.
درفرایند اموزش وپرورش ازچه پدیده های استفاده میکند؟
پدیده خاموشی وبازگشت
پزشکان ودندانپزشکان نمونه ای از کدام پدیده هستن؟
پدیده خاموشی وبازگشت.

الزمهء پاسخ شرطی چیست؟
مجاورت وهمزمانی وپيوندمحرکهاي شرطی وغير شرطی

برای کمک به رشد وگسترش واکنش های عاطفی ازچه روشی استفاده میشود؟

خاموشی وازگشت پذیري

درکدام الگوی یادگیری گفته شده که الزمه پاسخ شرطی مجاورت وهمزمانی وپیوند محرک شرطی
وغیر شرطی است؟
یادگيري ازطریق شرطی شدن کالسيک

بعضی ازنظریه های یادگیری خاطرنشان میکنند که ——و——-و——– یک حادثه
باحادثه دیگر منجربه یادگیری میشود .

تنها مجاورت ساده — همایندي — جفت شدن

گاتری قانون یادگیری راچگونه بیان میکند؟
یادگيري ترکيبی ازمحرکها که بامحرک خاصی همراه می ایند دربازپيدایی خودهمان محرک رابه دنبال خواهد داشت.

نظریه گاتری متاثرازنظریه چه کسی است؟
متاثرازنظریه واتسون است

صاحب نظر یادگیری ازراه مجاورت چه کسی بود؟
گاتري

1_در چه نوع یادگیری در رفتارهای محصول محرکهای فیزیو لوژیک نیستند بلکه نتیجه متغیرها ی قطعی ارگانیسم هستند ک ب وسیله تقویت کننده قوت میگیرند ؟؟

یادگيري از طریق شرطی شدن فعال

2_چ چیزی موجب تاثیر و تغییر و تقویت و تثبیت رفتار میگردد؟؟
تقویت کننده ها

3_با استفاده از کدام روشها میتوان رفتار جدید ایجاد کرد؟
1_روشهاي افزایش رفتارهاي موجود

2_روشهاي ایجاد رفتارهاي تازه 3_روشهاي نگهداري رفتار
4_روشهاي تقليل دادن یا محو کردن رفتارهاي نامطلوب

4-روشهای افزایش رفتارهای موجود کدامند ؟
1_تقویت مثبت 2_تعميم و تميز
3_تقویت منفی

5_تعریف تقویت مثبت ؟؟
هرگاه از پاسخ محرکی را وارد کنيم وان محرک احتمال بروز پاسخ را افزایش دهد.

6_تعریغ محرکهای مشابه تمیز::
عبارت از توانایی ارایه پاسخ ب محرک مربوط و اجتناب از پاسخهاي غير مربوط

7_تقویت منفی یعنی چه ؟؟
خارج کردن محرک از موقعيت ب منظور افزایش رفتار مطلوب

8_تفاوت تقویت منفی با تقویت مثبت را بیان کنید ؟
تفاوت این است ک تقویت مثبت یه محرک مطلوب ب ارگانيسم معرفی هست ولی تقویت منفی یه محرک بيزار کننده هست از موقعيت خارج ميگرد .

9_

روشهای ایجاد رفتارهای تازه ب چند دسته تقسیم میشود ؟؟
1_یادگيري از طریق یادگيري و سرمشق

از نظر روانشناسان ، اگر ما نمی ؟

؟

؟

؟
؟
؟
؟

؟
–؟
؟
؟
؟
؟
؟
؟