نمونه سوالات فلسفه تربیت رسمی و عمومی + جواب
فلسه تعلیم و تربیت رسمی و عمومی ج.ا.ایران
1
11– بر اساس مبانی نظري نمونه سوالات فلسفه تربیت ) ) ) )
- :
) ) ) )
- ؟
) ) ) )
) ) ) )
- » « ؟
) ) ) )
- ؟
) ) ) )
- ؟
) ) ) )
- – ؟
) ) ) ) – ؟ ) ) ) ) » « » «
– ؟
) ) ) ) – ؟
) ) ) ) – ؟ » مودب و داراي اخلاق کریمه «
الف ) صرفا متفکر ب ) مقید و مومن ج ) عالم د ) گزینه هاي » ب « و » ج «
31– در مبانی جامعه شناختی تربیت رسمی و عمومی ، چه موضوعاتی مطرح میشود ؟
الف ) جامعه ، حیاتی مسقل از حیات فردي آحاد خود دارد . ب ) انسان با جامعه و آحاد آن ، تعامل دارد .
ج ) نسبت فرد و جامعه ، نسبت وحدت و کثرت است . د ) همه موارد
دانلود رایگان تست با پاسخ پی دی اف pdf نمونه سوالات فلسفه تربیت رسمی و عمومی با جواب
41– به الگوهاي رایج تربیت رسمی و عمومی ، چه انتقادي وارد نمیباشد ؟
الف ) متربیان با توجه به روشهاي تربیتی مرسوم در این نظام تربیتی ، عموما افرادي فعال و غیر پذیرنده بار می آیند.
- ) نظام هاي تربیت رسمی ، نابرابري هاي موجود اجتماعی را بازتولید میکنند .
- ) تمایل منابع قدرت به ویژه دولت هاي تمامیت خواه ، کنترل و مهار نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی است .
- ) بی توجهی الگوهاي تربیت رسمی و عمومی به خصوصیات جنسی متربیان ، و تلاش براي ارائه تربیتی خنثی و حساس
51– خصوصیاتی که کم و بیش به صورت یکسان در الگوهاي رایج تربیت رسمی و عمومی کشورهاي جهان دیده میشوند ، ویژگیهاي ……
تربیت رسمی و عمومی گویند ؟
الف ) عام ب ) خاص ج ) اختصاصی د ) همه موارد
61– بر اساس الگوي هدف گذاري تربیت رسمی و عمومی ، کدام مورد جزء عناصر میباشد ؟
الف ) رابطه با خدا ب ) رابطه با طبیعت ج ) تعقل د ) ساحت اعتقادي
71– هدف کلی تربیت چیست ؟
فلسفه تربیت رسمی و عمومی
الف ) تکوین و تعالی غیر پیوسته هویت نمونه سوالات فلسفه تربیت رسمی و عمومیب ) تکوین و تعالی پیوسته هویت متربیان ج ) عدم درك درست از موقعیت خود و دیگران د ) تحقق مراتب حیات طیبه در همه ابعاد
81– در تربیت رسمی و عمومی ، در خصوص هویت کدام مورد صحیح نمیباشد ؟
الف ) نکته کلیدي در هدف تربیت رسمی و عمومی ، موضوع هویت میباشد که داراي دو جنبه فعال و منفعل میباشد.
- ) هویت امري چندلایه است که الن لایه ها وابسته به حلقه هاي تو در توي حیات اجتماعی و فردي بشر است.
- ) توجه تکوین و تعالی هویت مشترك » انسانی – اسلامی – ایرانی « متربیان د ) توجه به وجوه اختصاصی هویت فردي و مشترك به جاي توجه به هویت جنسی 1 91– نسبت بین تربیت عمومی و تربیت تخصصی چیست ؟ الف ) تربیت عمومی و تخصصی مکمل نمیباشند .
- ) هر یک از آنها ، اهمیت خاص و کارکرد مستقلی در بهبود کیفیت زندگی فردي و اجتماعی ندارند .
- ) تربیت عمومی و تخصصی نباید متناسب با نقش و جایگاه ویژه خود مورد توجه و پشتیبانی قرار گیرند .
- ) تربیت عمومی و تخصصی ، هماهنگ و در راستاي هم هستند .
20– بخشی از جریان تربیت که به شکل قانونی سازماندهی نشده است ؟
الف ) تربیت رسمی ب ) تربیت غیر رسمی ج ) تربیت الزامی د ) هیچکدام 12– کدام مورد جزء ارکان تربیت اسلامی نمیباشد ؟
الف ) سازمان هاي غیر دولتی ب ) گروه هاي اجتماعی ج ) رسانه د ) حاکمیت 22– خصوصیات مدرسه صالح کدامند ؟
الف ) ساده سازي ب ) پالایش ج ) متناسب سازي د ) همه موارد 32– کدام مورد جزء اصول ناظر به روابط بیرونی تربیت رسمی و عمومی نمیباشد ؟
الف ) پاسخگویی ب ) عدم مشارکت ج ) تاخر مصالح تربیتی د ) الزامی بودن 42– مدرسه در افق چشم انداز ، زمینه شاز درك و اصلاح موقعیت توسط دانش آموزان ، و تکوین و تعالی پیوسته هویت آنان بر اساس ……
است ؟
الف ) نیازهاي فردي و اجتماعی ب ) نظام معیار اسلامی ج ) تغییر کارکرد هاي اجتماعی د ) تصمیم برنامه ریزان آموزشی
2 52– از اهداف کلان در سند تحول ، کسب……… .. ، و ارتقاي فزاینده جایگاه تعلیم و تربیتی ایران در سطح جهانی تعیین شده است ؟ الف ) جایگاه آموزشی و علمی – فرهنگی در داخل ب ) موقعیت نخست تربیتی در منطقه و جهان اسلام ج ) جایگاه ممتاز جهانی در فرآیندهاي تربیتی د ) مووقعیت قابل قبول در عرصه هاي مختلف علمی – فرهنگی
62– یکی از راهبرهاي کلان در سند تحول بنیادین ، نمونه سوالات فلسفه تربیت رسمی و عمومی مستمر شایستگی ها و توانمندي هاي اعتقادي ، تربیتی ، علمی و حرفه اي
…………. است ؟
الف ) دانش آموزان ب ) صاحب نظران ج ) فرهنگیان د ) مردم
- در پدیدآیی مدرسه جدید، عامل تحولات فسلفه سیاسی با کدام اتفاق تاریخی همراه بود؟
الف( انقلاب روسیه ب(انقلاب فرانسه ج(انقلاب انگلیس د(جنگ جهانی اول
- مدرسه جدید بر اساس نظریه متفکران کدام گروه شکل گرفت و بر چه روشی تاکید داشت؟
الف( سوسیالیسم_ روش القا و تلقین ب(لیبرالیسم_ روش القا و تلقین ج(سوسیالیسم_روش فعال د(لیبرالیسم_ روش فعال
- در کدام نظام آموزشی، نظام خلیفه ای وجود داشت؟
الف(مکتب خانه ها ب(نظامیه ها ج(خانقاه ها د(دارالحکمه ها
- اولین رهبر سیاسی ایرانی که عامل توسعه غرب را دانش و فناوری دانست و به غرب دانشجو اعزام کرد؟ الف(ناصرالدین شاه ب(شاه عباس صفوی ج(امیرکبیر د(عباس میرزا
- روشنفکران ایرانی، راز قدرت غرب را در چه چیزی می دانستند؟
الف(بهره گیری از فناوری های نظامی و ایجاد پایگاه های نظامی ب(توسعه علم جدید در بین آحاد جامعه ج(انقلاب صنعتی و رشد اقتصادی د(توجه به امور سیاسی و کشور مداری
- کدام گزینه در مورد ایجاد مدرسه جدید صحیح نیست؟
الف(تاسیس انجمن مردمی معارف ب(تاسیس وزارت علوم ج(تاسیس دارالحکمه د(افتتاح مدرسه دارالفنون
- دو گروه مخالف ایجاد مدرسه جدید کدامند؟
الف(سنتگرایان مذهبی و اشراف ب(اشراف و دولتمردان ج(دولت مردان و روشنفکران د(سنتگرایان مذهبی و روشنفکران
- اقدام مهم پهلوی در طرح نوسازی کشور کدام است؟
الف(انقلاب سفید پهلوی دوم ب(بومی سازی ظاهری مدارس ج(اجباری کردن تحصیل 6سال دوره ابتدایی د(توجه به فلسفه مدرسه
- اولین عامل پدیدآیی مدرسه جدید کدام است؟
الف(نهضت اصلاح دینی ب(توسعه اقتصادی و انقلاب صنعتی ج(تحولات فلسفه سیاسی د(توسعه علوم تجربی
- کدام یک ازمولفه های تربیت رسمی و عمومی نیست؟
الف(قانونمند ب(همگان بامحوریت مدرسه ج(نظارت مردم د(سازماندهی شده
11-کدام یک از ویژگی های مدرسه جدید نیست؟
الف(تمشیت دولت ب(آزادی بیان ج(همگانی و عمومی بودن د(تربیت اجتماعی
12-کدام یک ازرویه های آموزشی مدرسه نیست؟
الف(آزادی انتخاب استاد ب(وجود شیوه استادی شاگردی ج(حفظ و بازتولید مطالب د(بحث و مناظره
- ازدلایل اینکه مکتب خانه ها برای گسترش علوم جدید مناسب نبودند؟
الف(رویه ی آموزشی پداگوژی ب(انتقال شفاهی و حفظ و باز تولید ج(عدم خشونت و سختگیری و تنبیه د(روش های تدریس نادرست
- کدام یک از موارد زیر از موفقیت های مدرسه جدید نیست؟
الف(ارتقا فرهنگ عمومی ب(تحول در دانش ها و نگرش ها ج(ایجاد فضای رقابتی د(مهارت زندگی موفق
- “مدرک گرایی” نقد وارد به مدارس جدید از منظر کدام منتقدان است؟
الف(اگزیستانسیال ها ب(کارکردگرایان ج(رفتارگرایان د(حافظه گرایان
- کدام یک گزینه های زیر از نقد های وارد به مدرسه از دیدگاه نمونه سوالات فلسفه تربیت رسمی و عمومی گرایان نیست؟
الف(مدرک گرایی ب(مدرن گرایی ج(حافظه گرایی د(رقابت گرایی
- از نظر اگزیستالیست ها کدام نقد ناشی از دوسازو کار مهم “استاندارد سازی همگانی “وتمرکز نهادی”بر تربیت رسمی و عمومی است؟ الف(ازخود بیگانگی ب(مدرسه زدایی ج(حافظه گرایی د(ظاهر پسندی
- از نظر منتقدان مدرسه تکیه بر نظام ارزشی و فکری مغرب زمین موجب چه میشود؟
الف(هویت سازی ب(سلطه هژمونی غرب ج(سلطه تفکر کلیشه ای د(سلطه ظاهرگرایی
- ژرفنگری در مبانی و ریشه های فکری نظام آمورش از ضروریات و مدعیات کدام نظام بوده است؟
الف(نظام تفکرگرایان غربی ب(دوره پهلوی دوم ج(دوره انقلاب اسلامی د(نظام کارکرد گرایان
20-کدام یک از گزینه های زیر از صرورت های ناظر به تدوین فلسفه تربیت مدرسه ای در دوران قبل از انقلاب بوده است؟
الف(ژرف نگری درریشه افکاراموزشی ب(حدف ناعدالتی های در تربیت اموزشی ج(شخصیت زدایی د(استاندارد سازی همگانی
21-کدام گروه در مجموعه ناظران و منتقدان فرآیند تصویب سند تربیتی قرار نداشته اند؟
الف( اعضای کمیسیون تعلیم و تربیت شورای عالی انقلاب فرهنگی ب( مدرسان برگزیده آموزش و پرورش استانها ج( مدرسان مراکز تعلیم و تربیت د( مدیران و کارشناسان حوزه های ستادی و اجرایی آموزش و پرورش
22- مرجع قانونی و ذیصلاح در خصوص نظام تربیت رسمی و عمومی؟
الف( شورای عالی انقلاب فرهنگی ب( شورای عالی آموزش و پرورش ج( وزارت آموزش و پرورش د( مجلس شورای اسلامی
23-کدامیک از موارد زیر جزء رویکردهای تمدن سازی نمی باشد؟
الف( نگرش نظام مند به معرفت دینی ب( تکامل در روش اجتهاد و لزوم تجدید در روش علوم جدید ج( اصول گرایی در حوزه معرفت د( ایجاد نظام اداری صحیح و حذف تشکیلات غیر ضروری
24-کدامیک از موارد زیر در اختیار والدین در نظام تربیتی می باشد؟
الف( مشارکت در مدیریت نظام تربیت رسمی و عمومی ب( مشارکت در فرآیند رویکردهای تمدن سازی ج( ایجاد محیط مناسب جهت رشد فضایل اخلاقی د( ارائه نظرات به شورای عالی انقلاب فرهنگی
25-کدامیک از موارد زیر در محدوده مبانی روانشناختی قرار دارد؟
الف( جهت گیری تربیتی اولویت اصلی همه بخشها و نهادها می باشد ب( نسبت فرد و جامعه نسبت وحدت و کثرت است ج( زمینه سازی برای کسب شایستگی ها توسط شهروندان عامل تحرک اجتماعی است. د( آدمی طبیعت فعال دارد.
26-کدامیک از موارد زیر از اصول و اجزای یادگیری است؟
الف( تعامل طبیعت و محیط و اراده و عمل ب( تعامل اراده با عوامل زیست شناختی، اجتماعی و فرهنگی ج( تنها متاثر از محیط می باشد د( تنها متاثر از امور زیستی است
27-کدامیک از موارد زیر جزء ویژگی های تربیت نمی باشد؟
الف( در مدت زمان محدود انجام شود. ب( تدریجی است ج( آگاهانه و اختیاری د( تمام ابعاد فردی و اجتماعی
28- از خود بیگانگی و شخصیت زدایی در کدامیک از حیطه های نظام تربیتی قرار دارد؟
الف( تضعیف جایگاه خانواده ب( کارکردگرایی و استفاده از آموزشهای غیر رسمی ج( تربیت شدن انسانی منفعل د( پیامد جزوه منطق رشته علوم تربیتی نظارتی و کنترلی نظام تربیتی
29-تربیت از منظر نحوه سازمان دهی و اعتبار قانونی به دو نوع ——- و ——– تقسیم می شود.
الف( عمومی و خصوصی ب(رسمی و غیر رسمی ج( اختیاری و اجباری د( الزامی و غیر الزامی
- راهکار مناسب دورشدن از آثار نامطلوب تربیت رسمی و عمومی مانند مدرک گرایی و حافظه گرایی چیست؟ الف(تنها از تربیت رسمی استفاده شود. ب( تنها از تربیت غیر رسمی استفاده شود
ج( از ترکیب تربیت رسمی و غیر رسمی استفاده شود د( هر دو تربیت رسمی و غیررسمی معضل مدرک گرایی و حافظه گرایی را دارا هستند.
دانلود رایگان تست فلسفه تربیت رسمی و عمومی با جواب pdf
- تعریف زیر ناظر به کدامیک از نقد های وارده بر تربیت رسمی و عمومی است：”” متربیان بسان ظرفهای خالی و فاقد اراده و قدرت تصمیم گیری , از محتوای گزینش شده ای پر میشوند که ناشی از اقتدار مطلق و سندیت بی چون و چرای مدرسه است”” الف( تربیت بانکی ب( شخصیت زدایی ج( حافظه گرایی د( مدرسه زدایی
- هدف مدرسه از دید جامعه شناسان کارکردگرا کدام گزینه است؟
الف( ایجاد جامعه ای بدون سلطه فرهنگ غربی ب( ایجاد جامعه ای با سیاست واگرایی مدیریتی ج( ایجاد جامعه شایسته سالار د( ایجاد جامعه عدالت محور
- کدامیک از گزینه های زیر جزو نقدهای وارده بر تربیت رسمی و عمومی از منظر اسلامی نیست؟
الف( نگاه تفکیکی و گسسته به فرایند تربیت ب( نگاه سکولار به تربیت رسمی و عمومی و غیر دینی شدن آن
ج( پیروی کردن نهاد دانش از نهاد سیاست د(بی توجهی الگوهای رایج تربیت رسمی و عمومی به خصوصیات جنسی و جنسیتی متربیان
- تضعیف شدن جایگاه خانواده در امر تربیت رسمی و عمومی که یکی از نقدها از منظر اسلامی است, بر اثر چه امری پدیدار شده؟
الف( تمایل دولت برای کنترل و مهار نظام تربیت رسمی و عمومی ب( بی توجهی الگوهای تربیتی به خصوصیات جنسی و جنسیتی متربیان ج( نگاه تفکیکی و گسسته به فرایند تربیت د( نگاه سکولار و غیر دینی به تربیت رسمی و عمومی
35-کدامیک از گزینه های زیر که از ویژگی های عام تربیت رسمی و عمومی میباشد باعث ایجاد وحدت ملی و انسجام اجتماعی میشود و پدیده جهانی شدن تحدیدی برای آن محسوب میشود؟
الف( ملاحظه تفاوت بین متربیان ب( فراگیری نسبت به آحاد جامعه ج( قانونمندی د( حضور الزامی متربیان
- آن دسته از ویژگیهای تربیت رسمی وعمومی که درسایرالگوها بصورت موردی یافت میشود ولی در الگوی مطلوب ایران بیشتر به آن تاکید میشود： الف( ویژگی اختصاصی ب( ویژگی های عام ج( ویژگی های خاص د( ویژگی های خاص و اختصاصی
- نتیجه یکسان سازی اهداف و محتوای آموزشی و برنامه های درسی چیست و با توجه به چه اصلی نظام تربیت رسمی و عمومی نباید به دستگاه یکسان سازی انسانها تبدیل شود؟
الف( بی عدالتی اجتماعی- اصل عدالت محوری ب( شخصیت زدایی- اصل عدالت محوری ج( بی عدالتی اجتماعی- اصل وحدت و کثرت د( شخصیت زدایی- اصل وحدت و کثرت
- کدامیک از موارد زیر در حوزه ویژگی های عام نظام تربیت قرار ؟
( ( ( (
- ؟
( ( ( (
- ؟
( ( ( (
-؟
( ( ( (
- ؟ ( ( ( (
- ؟
( ( ( (
-؟
( ( ( (
- ؟
( ( ( (
- ؟ ( ( ( (
فهرست مطالب